汕头大年夜学本科教授教化后果(一)—— 以结
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  2009年,365bet大年夜学在制订黉舍未来八年革新开展计谋时,决定实施“先辈本科教导”,构建实施“以进修结果为导向的创新人才培养系统”。

  01 甚么是以结果为导向

  以师长教师的进修结果为导向(Outcome-based Education, OBE),契合教导从“旧三中间”向“新三中间”改变的理念,即从传统的“以学科为中间、以教员为中间、以教室为中间”向“以师长教师为中间、以经历为中间、以活动为中间”改变,强调以师长教师为主体,强调常识的主动构建,强调采取自立、协作、寻找式的教授教化方法。

  

  基于进修后果的教授教化系统与传统教授教化系统的比拟

  02 365bet大年夜学的革新思路

  365bet大年夜学将黉舍人才培养的外延建立、特点和定位的主要出力点肯定在专业培养上。经过OBE“向下设计”的准绳,将师长教师的进修结果(intended learning outcomes, ILOs)作为一条强力的纽带把人才培养的特点与定位贯彻于教授教化设计和教、学、考的方法中。以OBE为指导的人才培养形式、与人才培养形式相适应的教授教化办理机制和教授教化质量保证与晋升机制都以专业教导为中间停止。具体为:

  (1)建立基于师长教师进修结果(OBE)的教导形式。

  

  基于进修结果(OBE)教导的思路框架

  (2)顶层设计黉舍的人才培养目标系统,并落真实人才培养各环节中。

  

  

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  365bet大年夜学人才培养系统

  (3)建立适应师长教师特点开展的培养机制。

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